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中南地区港澳特地区金工研究会2016学术年会会议总结报告

发布时间:2016-05-10           来源:admin           浏览次数:
 

中南地区港澳特地区金工研究会2016 学术年会于2016 年4 月20-24 日在河南郑州中原工学院龙湖校区举行。中心副主任吴志超代表工程实训中心参加此次大会。下面是吴志超老师对大会的总结报告。

中南地区港澳特地区金工研究会2016学术年会会议总结报告
吴志超 2016.5.5
中南地区港澳特地区金工研究会2016学术年会于2016年4月20-24日在河南郑州中原工学院龙湖校区举行,承办单位是本届轮值理事长单位中原工学院。
本次会议的交流主题是:1、工程训练中心发展方向暨十三五规划制订; 2、创客空间建设理念与经验交流;
参会者有全国六十多家单位,122余人。其中包括五大区金工学会代表(西北、西南、华东、华北、华中)及两个教指委的负责人(机械制造基础、工程训练) ,以及7家赞助商。湖北省有华中科技大学2人、武汉理工大学5人、江汉大学5人、武汉科技大学3人、华中农业大学1人、武汉轻工大学2人等共计19人参加。
会议日程安排十分紧凑,先后参观了河南科技大学工程训练中心、洛阳理工学院大学科技园、千度创客空间、中原工学院工程训练中心,举行了大会会议报告及交流,最后观摩了中原工学院的金工杯比赛。下面将就主要要点总结如下:
一、洛阳理工学院的大学科技园建设很好,有多家大学生创办的公司在科技园内运作,非常成功。另外该科技园重点建设了机器人方向,投入巨资引进了各种类型的工业机器人,如打磨、上料、堆垛、加工、生成线等等,并马上开办机器人学院。

二、本次大会的报告水平较高,很多报告内容值得我们学习和借鉴。
1、工程训练教指委负责的大连理工大学梁延德就对工程训练中心功能定位认识有新进展,他提出工训中心应该成为以下四个中心:
1)以系统地培养大学生综合工程实践基本能力为目标的工程训练实践教学中心
2)将创新和创业连接起来的大学生工程创新创业实践中心
3)面向高校教师和企业工程技术人员的工程能力进修培训中心
4)多学科交叉融合、校企协同合作的技术创新促进中心
梁教授还透露了高教司实验室处长李平的讲话,““十三五”还要继续建设一批新的国家级实验教学示范中心和国家级虚拟仿真教学中心。“二个中心”的建设是高教司的重要工作,这件事教育部已经确定。如何才能发挥好中心的高水平和示范性?加强管理还是很有必要的,下一步教育部将尽快出台《示范中心管理与评估办法》。”但是,以前是“国家级示范中心建设单位”,后期有验收;现在的申报要求去掉“建设单位”四个字,申报难度和要求更高。
梁教授还总结了现有的国家级工训示范中心主要指标统计数据,如下表:

对照数据,我们中心在很多方面都有较大的差距,需要加强建设。
2、清华大学李双寿主任以“工程训练的传承与创新“为题,介绍了清华大学在三创方面的工作。他指出我们工训发展之路应该是:制造+互联网+创客空间。
清华大学工训中心最近近期差不多申请到1亿的资金,将在现代高端设备、虚拟仿真设备等方面进行重点建设。
李教授提出我们的传统金工教学,要加强传承与创新,如做锤子要变为my hammer + PLM + internet;对于工科专业学生,要按照 ABET专业认证的标准进行建设。工训中心要创导工匠精神与创客文化,行胜于言,真刀真枪,实习实训,创新创业。培养目标要注重知识传授、能力培养和价值塑造。
李教授总结的经验是,在工训中心建设中要敢为人先(校长只会来摘果子的,而不会雪中送炭)
3、山东大学孙康宁教授作了“大学生创业能力的可训练性”的主题报告,他认为我国对高等学校工科实践教学也越来越重视,认识越来越深化,因为实践是教学内容与生产技术的桥梁、实践是创新之根、实践是创业的支撑基础。越来越多的高校将创新创业能力的训练投向实践教学这一源头,使实践教学研究出现了前所未有的高潮。基于创业、创新、实践之间的关系,理工科创业主要资源建议集中在工程训练中心和实验教学示范中心;
理工科大学生的创业训练应侧重于对技术创业,高科技,智力服务的训练。
4、湖南工程学院的张亮峰院长对国外的工程训练情况作了总结,如下图:

张院长认为各种院校要根据自己的定位,作出不同的建设目标。具体建议见下图:

5、武汉理工大学王志海和广州工业大学于兆勤也就各自院校的工训中心的教学等方面做了介绍。
如武汉理工大学将重点建设“基于工业4.0的工程训练中心”,预计2018年建成,两万多平方空间,其中创客空间6000平方。 江汉大学工程训练中心马上也是两万平方。新的中心的建成,将给我们中心在湖北省内的地位造成很大的威胁,希望中心领导注意。
于兆勤教授介绍了广州工业大学的分阶段工程训练方法,其中工程训练在两个学期内完成,分为三个阶段
1)第一阶段:基本工程训练,传统工程训练。
2)第二阶段:工程设计训练,项目驱动(学生自己做,假期内完成)
3)第三阶段:加工制作训练,开放式
学校还专门成立了创新学院,非常重视创客空间和创新训练。
三、最后集体观摩了中原工学院金工杯比赛。该比赛内容丰富,值得我们中心参考引荐到实训教学中去。

1自滑车为纯金工项目,以小组为单位进行比赛,具体见下图。

2、星球大战项目为机电控制项目,以班级为单位,每个班分别制作三个车(摘星车、捡球车、干扰车),如下图。

比赛现场竞争激烈,综合训练效果好。

三天的大会给我的感受良多,收获和触动很大,具体的建议我将在教育思想大讨论会上提出。我们中心的条件不错,但是内涵和国内很多工训中心相比有较大的差距,希望中心领导把握正确方向,尽早就中心的建设做好规划,为中心尽快成为国家级示范中心打好基础。

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